暑假里，AI成了很多孩子的“作業(yè)搭子”——但當(dāng)AI直接給出答案，孩子的大腦還在積極運(yùn)轉(zhuǎn)嗎？AI到底該怎么用？

　　近日，記者來到北京師范大學(xué)心理學(xué)部腦電實驗室，看看怎么樣用AI幫助學(xué)習(xí)，才是真的有用。

　　剛進(jìn)實驗室，研究人員先給記者戴上了一套腦電監(jiān)測設(shè)備。這相當(dāng)于給大腦接上一塊“實時儀表盤”，可以監(jiān)測大腦在活動時的變化。

　　使用AI幫助做題，腦子會有什么變化？

　　研究人員帶著記者做了個實驗演示。選取兩道難度相當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)題：第一題，記者不能問AI，只能自己做；第二題，AI直接給答案，記者閱讀解題過程即可。

　　做題結(jié)束后，獲得兩個不一樣的腦電結(jié)果。北京師范大學(xué)心理學(xué)部副研究員王延培介紹，記者使用AI時，Beta1占比是15.84%；獨(dú)立計算時，Beta1的占比達(dá)16.04%。數(shù)據(jù)看上去很輕微，但是在單個樣本上，差異很明顯。

　　也就是說，記者自己做題時，大腦在積極活動，也更容易培養(yǎng)注意力。AI直接給答案時，記者還沒開始思考，過程就結(jié)束了。雖然最后也理解了題，但大腦沒有在解題過程中得到鍛煉。

　　王延培：從受孕16周開始，到6歲之間，是大腦快速發(fā)育的時期，在這個時期開發(fā)腦、保護(hù)腦也是最重要的。小朋友在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中有了AI的幫助，自己的努力水平也下降了。

　　這也是為什么，有些看起來很“笨”的練習(xí)，不能全交給AI。背一首古詩，是在練記憶；口頭講一件事，是在練表達(dá)；算一道數(shù)學(xué)題，是在建立基本的數(shù)量感；第一次獨(dú)立寫下答案，是在練判斷。

　　孩子每一次自己讀題、回憶、表達(dá)，大腦都會得到鍛煉和開發(fā)。

　　那是不是AI就完全不能用了呢？答案也沒有這么絕對。王延培表示，要合理利用AI幫我們拓展知識，幫我們更方便地學(xué)習(xí)。

　　暑假里，孩子到底該怎么用AI？不妨試試“紅綠燈”原則：

　　綠燈

　　放心用。比如查資料、翻譯、解釋概念、找案例。這些可以讓AI當(dāng)資料員，幫孩子打開視野。

　　黃燈

　　慢一點用。比如寫作文、解數(shù)學(xué)題、做方案、總結(jié)閱讀。先自己完成，再讓AI幫著修改、補(bǔ)充、找思路。讓AI當(dāng)教練，而不是代寫。

　　紅燈

　　別一上來就用。比如口頭表達(dá)、低年級基礎(chǔ)計算，還有第一次獨(dú)立作答。這些環(huán)節(jié)，先讓孩子自己做一遍。哪怕慢一點、錯一點，過程很重要。

　　這個暑假，不妨先讓孩子自己想，再問AI的想法。AI可以幫孩子更快地找到答案，卻不能替孩子長出思考的能力。

　　（總臺央視記者 李斌 郭茜 張明珠 丁苗 董懷文）