適合對象：6-9歲小學低年級學生
課程安排：
（1）班級人數：18人起開班。
（2）學時：24--39個月。（不同班級加入應試教學的的時間不同，學制隨之有所不同。）
（3）課程安排：2節/周(1.5課時/節)，全年滾動開班。（具體課程安排以當地分校為準。）
（4） 課程內容：采用口語能力提升與應試教學并行的雙軌制課程，使用維克斯4、5、6冊口語，教材、自然拼音A、B、C三本及牛津1A-4B（或新概念）應試教材。（應試教材內容因地區而定。）
教學特色：
基礎階段開始，進行雙軌課程（口語課程、應試課程）教學。在教學中進一步培養學員小學階段的聽、說、讀、寫能力。
在口語教學中，使用電子白板課件。統一的教學內容，保證一致的教學結果及良好的教學品質。教師運用看圖提問、看圖描述、造句、演講等教學方式，充分鍛煉學員的長句子及段落表達能力；課程設置中通過表演生動有趣的情景劇,使學員將學習內容與現實生活結合起來,令孩子對知識點的記憶更加深刻，口語交流更加流暢；與啟蒙課程一脈相傳的自然拼音課，幫助孩子輕松背單詞的，獨立拼讀句子及短文，同時形成良好的閱讀能力；
應試教學運用PPT課件進行教學。優于學校進程獲得豐富的詞匯積累，訓練學員的做題能力，為學員未來學習打下良好根基。應試教學課程設置由淺入深、教學進程循序漸進、授課方式圖文配合，語法口決活潑有趣，利于識記。課堂學習效果顯著，學員成績優異。
基礎階段口語教學與應試教學并重及互為補充的教學特色，使得學生在口語課程中能進一步熟練使用應試課程所學的語法知識，實現語言的功能性；在應試課程中教師進一步明確各種口語現象原理，是學生明確語言的規則。
學習成效：
（1）整體效果：豐富詞匯、能問能答、口語段落輸出。
（2）能力指標：
a.認讀單字及短語500個以上；
b.背寫單詞500以上；
c.學習句型300個以上；
d.掌握組合發音33個,形成看字拼音、聽音拼字的能力；
e.具備正確提問、正確回答、有邏輯性的看圖說話及口頭作文等段落表達的能力。
天童創立于2004年7月4日， 始終專注兒童素質教育，以多元能力培養為主軸，以發展語言能力為核心，致力于構建孩子未來一生的學習力。
旗下品牌“天童美語”已全面升級為“天童素質成長中心”，傳承天童素質教育基因，踐行“浸入式學習”、“互動式學習”、“快樂學習”、“多元智能學習”和“ 家庭式學習 ”五大教學理念，引導孩子成為學習的真正主角。
天童秉承“用愛心做教育”的價值觀，對全國師資隊伍實行高標準管理，除日常培訓和教學監督外，專門設立自己的兒童素質教育人才培訓學院，每年分批次對全國教師進行系統培訓與考核驗收。
深耕素質教育領域17載，天童讓廣大家長親自看到素質教育給孩子帶來怎樣深遠而美好的影響，因此也得以讓好的教育在全國實現了規模化發展。
截至2021年8月，我們已在深圳、廣州、天津、重慶、杭州、武漢、青島、福州、長沙、成都、西安、合肥、沈陽、長春、哈爾濱、昆明、海口等28個地區設立80+天童素質成長中心。
天童的素質教育實踐證明： 好的素質教育，一定遵循孩子的自然成長規律，用專業完整的課程體系和科學系統的教育方式提高孩子的主觀能動性。
未來，天童將繼續潛心專研，緊跟時代持續實現教學服務的迭代創新，構建更加多維縱深的素質教育體系，幫助每一個孩子發出自己閃耀的光芒。
