2020-09-04
隨著疫情的緩解，各地學(xué)校都已陸續(xù)開學(xué)了。近日，在江西婺源的一所學(xué)校發(fā)生了一件事，引發(fā)了網(wǎng)友熱議。學(xué)校的副校長(zhǎng)在食堂里當(dāng)著學(xué)生的面，把他們沒有吃完的早餐全部吃光。有很多網(wǎng)友都稱贊她：為人師表，以身作則，這樣的教育方法非常優(yōu)秀。但是，這樣的行為也引發(fā)了很多網(wǎng)友的質(zhì)疑：勤儉節(jié)約固然重要，但是這種行為有必要嗎？是作秀嗎？對(duì)此您怎么看？
媒體發(fā)聲
引導(dǎo)青少年養(yǎng)成節(jié)約糧食的好習(xí)慣，傳承節(jié)約精神，不僅在課堂上，更應(yīng)該在食堂內(nèi)、在餐桌上，不僅要有言傳，更要求教職工為廣大青少年帶頭示范，為他們做好榜樣。這類循循善誘的辦法就不是浮于表面，而是能夠真正催生青少年的行動(dòng)力，引導(dǎo)青少年節(jié)約起來。當(dāng)然，這些創(chuàng)意和做法的背后，也是對(duì)校園食堂精細(xì)化管理等能力的一種考驗(yàn)。
“校長(zhǎng)吃光剩飯”帶來的警示，“有用”其實(shí)也“有限”，不宜鼓勵(lì)與提倡。用過激的方法教育學(xué)生，很難真正培養(yǎng)他們的節(jié)約精神，弄得不好也許會(huì)適得其反，讓他們視節(jié)約為畏途。需要反思緣何會(huì)有這么多學(xué)生、剩這么多飯？是學(xué)生節(jié)約意識(shí)不強(qiáng)，還是飯菜口味不好、搭配不合理、配餐份量不科學(xué)？抑或兼而有之。總之，先把這些問題搞清楚、解決掉，才能進(jìn)而有針性地解決學(xué)生剩飯問題。
未成年人網(wǎng) 2020-09-07
珍惜糧食很重要，告訴孩子們要節(jié)約糧食，學(xué)校、老師可以采取多種方法，比如采取獎(jiǎng)勵(lì)制度推行按需點(diǎn)餐，提醒孩子們適量取餐，……循序漸進(jìn)，移風(fēng)易俗，效果更好，若“用力過猛”，則事與愿違。教育是一門科學(xué)，教育工作者的一言一行，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)影響，這就需要我們的教師在開展具體教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，認(rèn)真思考，考慮周全，查漏補(bǔ)缺，千萬不可急于求成，顧此失彼。
本網(wǎng)觀點(diǎn)
古人們說過“一粥一飯，當(dāng)思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱”。現(xiàn)在人們都在提倡勤儉節(jié)約，不少學(xué)生確實(shí)存在浪費(fèi)食物的問題，所以學(xué)校對(duì)孩子的教育是非常重要的。而如何幫助孩子養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣，是對(duì)學(xué)校的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)。副校長(zhǎng)吃光學(xué)生剩飯的目的是好的，但是做法卻不是很妥當(dāng)。如果你想讓孩子做到勤儉節(jié)約，應(yīng)該自己做到勤儉節(jié)約，而不是把孩子們的剩飯拿來吃，拍視頻讓網(wǎng)友評(píng)論。
網(wǎng)言網(wǎng)語
記得新兵連的時(shí)候也有一個(gè)新兵咬了一口了饅頭直接扔到泔水桶里，后來值班排長(zhǎng)當(dāng)著全新兵連的面前把饅頭撿出來給吃了，這是在教育你，讓你明白糧食不能浪費(fèi)，這么好的言傳身教，我們應(yīng)該點(diǎn)贊。
初衷挺好，行為不妥，畢竟食品安全比節(jié)約浪費(fèi)更重要。小孩子嘛，吃的不多，是不是可以嘗試小份量的飯菜？
我挺欣賞這位校長(zhǎng)的，以身作則、有擔(dān)當(dāng)，擺拍作秀什么的有關(guān)系嗎？說白了，教學(xué)這個(gè)行為就有點(diǎn)像“秀”，特別是一些精品課。校長(zhǎng)這樣的行為在我看來，就是做給學(xué)生們看的秀，讓他們下次打飯的時(shí)候，嫌菜不好吃的時(shí)候會(huì)想到這一幕，會(huì)因?yàn)樾奶坌ｉL(zhǎng)而放棄自己的一些小任性，從而慢慢形成愛惜糧食的習(xí)慣。
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