大眾網(wǎng)·海報(bào)新聞?dòng)浾?姚瀟雨 李釗銘 威海報(bào)道

　　“以史為鑒，發(fā)憤圖強(qiáng)！”

　　“劉公島的厚重歷史似一本書，讓你穿梭時(shí)空解讀并產(chǎn)生一種責(zé)任�！�

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　　這些話語，是網(wǎng)友們?cè)凇癅威海劉公島景區(qū)”評(píng)論區(qū)的動(dòng)情留言。

　　劉公島位于山東半島東端威海灣灣口，島面積3.15平方公里，島岸線長(zhǎng)14.95公里，在國(guó)防上有著極其重要的地位，素有“東隅屏藩”和“不沉的戰(zhàn)艦”之稱。明、清至新中國(guó)成立前，諸多海上戰(zhàn)事發(fā)生于此，特別是甲午戰(zhàn)爭(zhēng)，在這里留下了深刻的歷史印跡。

　　2020年，威海在劉公島打造了全國(guó)首個(gè)以“總體國(guó)家安全觀”為主題的教育培訓(xùn)基地。通過一處處遺跡舊址、一張張歷史圖片，時(shí)時(shí)提醒著人們：歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑。

　　愛國(guó)三問，80多年后愈加振聾發(fā)聵

　　1898年5月23日和24日，根據(jù)中、英、日三國(guó)協(xié)商，在黃島炮臺(tái)舉行英國(guó)租占威海衛(wèi)升旗儀式。5月23日，日本太陽旗降下，中國(guó)黃龍旗升起。第二天，黃龍旗又換成了英國(guó)米字旗。

　　如今這里經(jīng)過修復(fù)利用，被打造為一處國(guó)幟主題公園，于今年6月對(duì)外開放。

　　劉公島游客中心講解員沈琳琳為我們?cè)敿?xì)講解了那段歷史：“在當(dāng)年的交接儀式現(xiàn)場(chǎng)，一名北洋海軍的年輕軍官——張伯苓深受觸動(dòng)，這樣令人心碎的場(chǎng)景，激發(fā)起他的拳拳愛國(guó)之心。他棄武從文，創(chuàng)辦南開大學(xué)，并發(fā)出‘中國(guó)不亡有我在’的吶喊�！�

　　講到這里，沈琳琳伸手指向面前的國(guó)歌主題墻，墻上鐫刻著張伯苓老校長(zhǎng)振聾發(fā)聵的愛國(guó)三問：你是中國(guó)人嗎？你愛中國(guó)嗎？你愿意中國(guó)好嗎？

　　張伯苓提出振聾發(fā)聵的“愛國(guó)三問”，在風(fēng)雨飄搖的舊中國(guó)，種下自強(qiáng)圖存的新希望。

　　2019年1月，習(xí)近平總書記來到天津南開大學(xué)考察時(shí)講到，這既是歷史之問，也是時(shí)代之問、未來之問。

　　為了用好這些歷史資源，讓它們煥發(fā)時(shí)代光彩，去年，威海在劉公島打造了全國(guó)首個(gè)以“總體國(guó)家安全觀”為主題的教育培訓(xùn)基地——總體國(guó)家安全觀劉公島教育培訓(xùn)基地。

　　總體國(guó)家安全觀劉公島教育培訓(xùn)基地根據(jù)“串點(diǎn)成線、連線成塊、覆蓋全域”的建設(shè)思路，形成一個(gè)龍頭板塊、三個(gè)專題板塊的全域國(guó)家安全教育培訓(xùn)基地總體架構(gòu)。作為常態(tài)化開展全民國(guó)家安全宣傳教育的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程，建好用好總體國(guó)家安全觀劉公島教育培訓(xùn)基地被列入山東省國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要。

　　目前，基地27處教學(xué)點(diǎn)及9處國(guó)家安全主題公園均已建成并投入使用。

　　沈琳琳告訴大眾網(wǎng)·海報(bào)新聞?dòng)浾撸�黨史學(xué)習(xí)教育開展以來，威海將國(guó)家安全教育列為“必修課”，讓人們?cè)诰�鐘長(zhǎng)鳴中增強(qiáng)國(guó)家安全意識(shí)。

　　沉浸體驗(yàn)，國(guó)家安全入腦入心

　　采訪當(dāng)日，記者遇到了帶孩子來劉公島參觀學(xué)習(xí)的王女士。在公所后炮臺(tái)體驗(yàn)館，她通過點(diǎn)擊和滑動(dòng)數(shù)字觸摸屏和數(shù)字透明展柜，了解了火藥和炮彈的相關(guān)知識(shí)，和孩子“對(duì)陣”操縱火炮，學(xué)習(xí)如何瞄準(zhǔn)與發(fā)射。“能夠親身體驗(yàn)，尤其是對(duì)小孩子來說，能夠更加直觀了解當(dāng)時(shí)海軍的裝備情況，也能夠記得更牢。”王女士說。

　　作為近代以來劉公島上修建的第一座海防炮臺(tái)，公所后炮臺(tái)雖然經(jīng)歷多次戰(zhàn)爭(zhēng)，但遺址保存完整，具有重要?dú)v史意義。在最大程度保留公所后炮臺(tái)遺址風(fēng)貌的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)館充分利用數(shù)字交互、數(shù)字投影等技術(shù)，通過數(shù)字演繹的方式，再現(xiàn)劉公島保衛(wèi)戰(zhàn)場(chǎng)景。

　　“講到年代的時(shí)候，語速要放慢一點(diǎn)，讓游客聽清楚�！�

　　“這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)涉及的哪些國(guó)家和人物，要重點(diǎn)突出一下。”

　　“跟小朋友講解的時(shí)候，要多互動(dòng)，他們才能集中注意力�！�

　　在讓警醒之聲更有現(xiàn)代感的同時(shí)，劉公島上的講解員們還會(huì)變換視角、轉(zhuǎn)換語言，讓歷史有聲有色、有滋有味。

　　沈琳琳告訴記者，隨著展館升級(jí)改造，解說詞自然也要更新，“在叩問歷史的時(shí)候，也要和當(dāng)下的時(shí)事政治緊密結(jié)合起來�！�

　　過去，劉公島主要是激活了東泓炮臺(tái)等集中在東部的歷史文化資源。伴隨著總體國(guó)家安全觀劉公島教育培訓(xùn)基地的打造，如今，黃島炮臺(tái)和公所后炮臺(tái)等歷史資源，也被充分利用起來。

　　在建設(shè)過程中，基地始終把完善教育服務(wù)功能、提升承接培訓(xùn)能力作為根本任務(wù)，全面梳理教學(xué)資源，不斷壯大師資力量，針對(duì)不同培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)和對(duì)象開發(fā)2—5天的特色教育培訓(xùn)套餐，不斷完善教學(xué)培訓(xùn)體系框架。此外，組織編印2套教學(xué)叢書、2套展陳叢書，廣泛搜集資料編印基地情況概覽，為開展特色教學(xué)培訓(xùn)奠定了基礎(chǔ)。

　　截至目前，已有來自北京、廣東、山西等省內(nèi)外180多批次4萬多人到基地參觀學(xué)習(xí)。

　　沈琳琳說，現(xiàn)在劉公島教學(xué)區(qū)還實(shí)施講解員“拔尖”計(jì)劃，每月開展“紅色故事小演練”。基地在修復(fù)建設(shè)公所后炮臺(tái)體驗(yàn)館等特色“打卡地”，增加互動(dòng)性，吸引人們走進(jìn)來的同時(shí)，還組建了“百人紅色宣講團(tuán)”，走進(jìn)部隊(duì)、企業(yè)、學(xué)校等地，打造“行走的黨課”，讓警醒之聲更具時(shí)代感、傳播更深遠(yuǎn)。