1946年11月17日，為了在大學生中倡導追求和平、民主和自由，也為了紀念反法西斯的大學生運動，建立了第一個世界學生日(又稱國際學生日、國際大學生節)。截至2015年11月17日，國際大學生節已是第70屆。珍惜時光、把握青春、重視責任是不變的主題。大學生作為一個特殊的群體，被認為擁有創新的思維、蓬勃的激情、智慧的頭腦，代表著追求和平、民主、自由和進步的主流，理應懂擔當，負責任。

　　近年來，在多元化的社會文化和不良社會思潮的沖擊下，有些大學生個人主義、拜金主義問題凸顯，集體主義觀念薄弱，社會責任意識淡漠，缺乏回饋社會的意識，與其角色職責要求不相符。如有的大學生在進入大學后降低了對自身的要求，過分放縱自己，遲到、早退、逃課現象時有發生；有的大學生一味追求時尚，蘋果手機和平板電腦成了上學的“標準配置”，奢侈浪費虛榮攀比之風盛行；有的盲目追求個人價值的實現，將“成為世界首富”“擁有N多的錢”“有車有房”等物質追求作為人生理想，擇業時功利化現象嚴重。更有甚者，沉迷網絡不思進取、目標模糊得過且過、犯罪現象屢見不鮮……責任和使命感著實令人擔憂。

　　橋的價值在于能承載，人生的價值在于能擔當，擔當得越多，價值越大。“大事難事看擔當”。在國家大事、社會難事面前，是退避三舍，還是擔起責任，不僅看出一個人境界的高低，也決定著一個人最終能否有所作為。當中華民族處于水深火熱的時候，一大批知識分子挺身而出，探求救國救民的真理，為國家的富強殫精竭慮，死而后已。為了民族振興和國家強盛，李四光東渡日本、遠去英國求學，學有所成后，又拒絕外國高薪聘請的優厚待遇，毅然回到祖國貢獻力量。著名橋梁專家茅以升20歲時到美國留學，為了獲得實踐的機會，他晚上上課攻讀學位，白天到一家橋梁公司實習，親手繪圖、切削鋼件、打鉚釘、油漆，終于成為一名既懂理論又有技術的人才，為我國橋梁建設事業做出了突出的貢獻。對于當代大學生而言，要在有擔當中成長，在敢擔當中前行，在能擔當中輝煌。今天，許多大學生正用屬于自己的價值觀和行為方式，勇敢地承擔起自己的責任。山西某大四學生盧虹任大學期間省吃儉用買了2682本書，不但自己成了同學眼中名副其實的“書霸”，他在宿舍樓里的“圖書館”也成為同學們補充精神食糧時首選的地方。就在前不久的第二屆“全球重大挑戰峰會”學生日競賽當中，浙江大學7名學生發明創造的“空氣洗手裝置”擊敗來自麻省理工學院、劍橋大學、香港大學等14所全球著名高校參賽團隊，以最高分獲得金獎，被評委們稱為“一個絕妙創意”。還有許許多多在西部廣袤的土地上播種夢想的大學生西部志愿者和在田野上收獲人生歷練的大學生村官，用切實的行動展示了新時代大學生的擔當。

　　習近平總書記曾指出，青年一代有理想、有擔當，國家就有前途，民族就有希望，實現我們的發展目標就有源源不斷的強大力量。是啊，有思想、有擔當、負責任、懂創新的大學生才能托起祖國明天的太陽。對于在校大學生來說，用行動擔當責任就是要合理利用時間，學好專業知識和掌握專業技能。當然，還要盡可能地廣泛涉獵其他方面的知識，充分利用互聯網帶來的便利，及時獲取對自己將來發展有用的信息，提升知識水平，完善知識結構，用知識充實、武裝自己。與此同時，不但要在日常學習生活中，勤思力學，獲取真知，還要廣泛參與社會實踐，讓自己早日融入社會生活中，做一個有擔當、負責任的優秀人才，真正肩負起為實現中國夢而奮斗的時代重任。

　　濱州學院 劉順吉