在社會主義市場經濟繁榮發展的今天，當代青年的成長成才觀念都或多或少地帶有部分功利主義色彩，由于對傳統文化的認知與傳承并不是一蹴而就的，而是花費時間長，效果不明顯。很多青年學生對傳統文化的學習自覺性不高，認知度不深。但是我們應該看到青年群體思想比較活躍、獨立意識強烈，因此，傳承與創新中華優秀傳統文化，青年要充分發揮主觀能動性，認識傳統文化的價值，提高學習文化的自覺性，將提高傳統文化素養的過程轉化成自身主動參與的過程,并將所學內化為行動的過程。

　　一、青年學生要提升對中華傳統文化的認知

　　青年群體整體上對傳統文化的認知度是比較高的，但在對傳統文化價值的把握方面、認識的深度方面、傳統文化精華和糟粕的區分等方面存在一定偏頗。因此，青年首先應該提高對傳統文化的認知度。

　　首先，要充分認識中國傳統文化的價值。青年學生傳承和創新中華傳統文化，必須能夠全面科學地認識中國傳統文化對中華民族和對青年個體的重要價值。首先，從國家和民族的高度，青年學生要認識到中國傳統文化對當下實現中華民族偉大復興、凝練社會主義核心價值觀的重要價值。中國傳統文化是中華民族幾千年歷史文明的凝結，其博大精深的文化內涵賦予中華民族深厚的文化底蘊，是凝聚民族共識、增強民族凝聚力的重要精神依托，是實現中華民族偉大復興中國夢的文化支撐和精神之基。其次，從自身的角度，青年學生要認識到中國傳統文化對自身素質的發展具有重要價值。中國傳統文化歷來注重人的道德修養，強調人的修為，能夠涵養品性，具有廣泛的“育人”的作用。例如儒家“仁者,愛人”、“己所不欲,勿施于人”、“敬業樂群”等觀念對于構建和諧的人際關系、實現人的價值具有積極的意義。

　　其次，要深入理解中華傳統文化的內容。中華傳統文化博大精深、源遠流長，青年要想傳承和創新中華傳統文化，就必須要全面了解中國傳統文化的廣博的內容。中國傳統文化既包括以天下興亡、匹夫有責為重點的家國情懷內容，以仁愛共濟、立己達人為重點的社會關愛內容，也包含著以正心篤志、崇德弘毅為重點的人格修養的豐富內容。掌握和了解傳統文化的基本內容是青年學生傳承和創新傳統文化的基礎。青年應該注重提高自身學習傳統文化知識的主動性，自覺地在接觸中國優秀傳統文化中過程中汲取其精髓,提高自身的知識儲備和人文素養，以適應發展著的社會對全面素養的人才的需要。

　　二、青年學生要提高自身的中華傳統文化素養

　　總體上看，青年學生對于傳承和創新傳統文化的責任感不強，而且缺乏足夠的學習傳統文化的熱情。這就需要青年們充分認識到自身的主體地位和主體價值，積極發揮主體能力，認識到自身肩負的歷史使命，并自覺地提高學習興趣和對傳統文化的熱情，提高對傳統文化內化的自覺。

　　首先，青年學生要自覺地培養自身對傳統文化的學習興趣。所謂興趣是最好的老師，只有對中國傳統文化產生了興趣，才能更好地驅動學習的需要，才會激發學習傳統文化的動力和積極性。因此，青年要實現對傳統文化的傳承和創新，要充分調動自身學習的興趣。青年學生可以從自身感興趣的傳統文化出發，比如一些傳統技藝，像書法、繪畫、傳統樂器等，既可以陶冶情操，又可以通過這些傳統技藝的修習，感受中華傳統文化的獨特魅力。但是，傳承和創新傳統文化，不能止于傳統技藝的學習，青年學生們可以把傳統技藝作為培養傳統文化興趣的起點，在此基礎上，深切領悟中華傳統文化深厚的思想文化內涵，將傳統文化思想內化為自己的傳統文化素養。

　　其次，青年學生要提高傳承中國傳統文化的歷史責任感。青年們作為一個國家和民族發展的中堅力量，在文化的傳承中發揮著舉足輕重的作用。青年學生應該自覺地承擔起為民族和國家發展作貢獻的歷史使命，為實現中華民族偉大復興中國夢貢獻自己的力量。青年學生具有較高的文化水平，對于傳統文化有更高的理解能力和分析能力，一方面應該注重自身傳統文化素養的提高，注意在日常生活中自覺按照傳統道德來約束自己的行為，用傳統文化中科學思想方法指導認識和改造世界的行為。另一方面，要利用自身文化素養較高的優勢，自覺承擔繼承和創新傳統文化的使命，繼承和發揚傳統文化的精華，并不斷推動傳統文化的創新性發展和創造性轉化。

　　三、青年學生要加強對中華優秀傳統文化的踐行

　　實踐是人的認識的唯一來源和最終歸宿。同樣，文化離開了實踐，就會失去其內在的發展力量。繼承和弘揚中華民族優秀傳統文化是內化和外化相結合的過程，而這里的外化就是將所學傳統文化的道德要求等踐行到現實生活中。在傳承中華優秀傳統文化的過程中，青年要充分發揮自身的主體作用，不僅要學習傳統文化理論知識，還要將所學落實到行為上；不僅要重視課堂學習、自主學習等的理論教育，更要注意傳統文化的實踐，不斷提高踐行優秀傳統文化的能力。

　　首先，青年學生要善于運用中國傳統文化中“自省”與“知行統一”的觀念規約自己的行為，并以此來提高自身的道德修養，在個人修為的過程中不斷深化對傳統文化的認知與內化，進而強化踐行能力；其次，青年要積極主動地參加傳統文化實踐活動,自覺接受傳統文化和歷史知識教育，多參加與民族文化認同有關的文化實踐及工作實習，通過參與民族文化相關實踐活動，將自身理論知識升華到文化認同、民族精神，落實到日常生活中，將內化的道德品質外化為文化實踐行動，通過文化活動的踐行實現對中華優秀傳統文化的傳承與創新。最后，青年應努力做到知行統一，提高自身傳統文化的實踐能力，將所學知識身體力行付諸于行動，將理論知識運用到日常實踐中，并在實踐中獲得新的知識，在日常生活中體驗和傳播傳統文化的精髓，在積累中修養自身，使自己成為中國優秀傳統文化的積極踐行者。

　　四、青年學生要增強對中華傳統文化的反思與創新

　　青年學生對中華傳統文化進行傳承，并不意味著一味被動接受傳統文化，而應該加強對傳統文化的反思意識，提高區分傳統文化精華和糟粕的能力，實現對傳統文化的創造性轉化和創新性發展。

　　首先，青年要提高自覺反思傳統文化的意識。作為傳承傳統文化的主力軍，青年應該擺脫那種被動接受傳統文化的自在狀態，擺脫只知一味接受而不加以思考和辯證看待傳統文化的態度，而應該樹立文化自覺意識，自覺學習接納傳統文化，對待傳統文化要堅持在學習中反思、在反思中創造的原則。此外，青年在接受傳統文化教育過程中樹立正確的心態，既不妄自尊大，更不妄自菲薄，主動自覺地學習傳播中華民族傳統文化，并在實踐中自覺地運用，發揮中國傳統文化的價值，實現對傳統文化的傳承與創新。

　　其次，提高自身區分傳統文化精華和糟粕的能力。中國傳統文化的內容既有精華也有糟粕，而且隨著時代的發展，許多內容已經過時。張岱年在談到批判與繼承傳統文化時指出：“文化傳統具有兩個方面的意義和作用，一方面它是一種精神財富，是繼續前進的基礎；一方面它是一種沉重的包袱，是前進的障礙”。青年學生在學習傳統文化的過程中，要堅持科學的態度的精神，應該正確區分傳統文化中的精華與糟粕，看到不同的內容所承擔的不同價值，不能一概而論，提高自身辨別能力和“取其精華，去其糟粕”的自覺性。

　　青年學生應該能夠正確認識中華傳統文化，培養對傳統文化的興趣，結合時代要求，在將傳統文化中的精華內化為自身素養的同時，增強大學生傳統文化的“文化自覺”，積極主動地傳承、發展和創新傳統文化。

    山東師范大學馬克思主義學院 杜麗佳