郭春鳳:在服務(wù)社會(huì)中踐行核心價(jià)值觀

大學(xué)教師應(yīng)在服務(wù)社會(huì)中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

臨沂大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院教授 郭春鳳

　　大學(xué)教師屬于高層次專業(yè)人才，是國(guó)家發(fā)展重要的智力資本和“軟實(shí)力”。中國(guó)的知識(shí)分子自古以來(lái)就有著“天下興亡，匹夫有責(zé)”的社會(huì)責(zé)任感和使命感，有著“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的憂國(guó)意識(shí)和超凡境界。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，大學(xué)教師的社會(huì)作用更加彰顯出來(lái)，不僅要認(rèn)真履行教書(shū)育人的職責(zé)，而且要主動(dòng)參與社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)改革，用自己的專業(yè)知識(shí)和技能服務(wù)社會(huì)，造福民眾。下面結(jié)合踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀和工程教育實(shí)際簡(jiǎn)單談?wù)劥髮W(xué)教師如何參與社會(huì)，服務(wù)人民。

　　一、內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，服務(wù)人民

　　作為大學(xué)教師，我們深感黨和人民對(duì)我們給予的厚望，時(shí)刻牢記自己服務(wù)社會(huì)的使命意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，狠練內(nèi)功，不斷提高自己的專業(yè)化水平，在所擅長(zhǎng)的領(lǐng)域精益求精，追求卓越；同時(shí)加強(qiáng)與社會(huì)和企業(yè)的聯(lián)系，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用自己的知識(shí)、智慧和才能服務(wù)社會(huì)，回饋人民。

　　二、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，追求卓越

　　作為大學(xué)教師，自身有過(guò)硬的本領(lǐng)只是基本要求，更重要的是帶好學(xué)生，發(fā)揮傳幫帶的作用，把老師的經(jīng)驗(yàn)智慧和學(xué)識(shí)才能教授給學(xué)生，讓學(xué)生掌握真才實(shí)學(xué)。培養(yǎng)出更多一流的工程師、企業(yè)家、商界領(lǐng)袖、教育精英以及科研后備力量。在技術(shù)革新日新月異，就業(yè)形勢(shì)日漸嚴(yán)峻的形勢(shì)下，大學(xué)人才培養(yǎng)規(guī)格和人才培養(yǎng)模式必須改革，特別是我們地方性大學(xué)要緊密結(jié)合地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，以培養(yǎng)高層次應(yīng)用型人才為主。為此我們加大了實(shí)踐環(huán)節(jié)，推行“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式，師生共同“走出象牙塔”，主動(dòng)走進(jìn)工廠企業(yè)，走進(jìn)千家萬(wàn)戶。先后與華盛中天、山東常林集團(tuán)等企業(yè)簽訂“訂單式”人才培養(yǎng)協(xié)議，根據(jù)社會(huì)需要、企業(yè)需求修訂培養(yǎng)方案，根據(jù)崗位要求設(shè)置課程，特聘企事業(yè)及相關(guān)領(lǐng)域的專家、工程技術(shù)人員及高級(jí)管理人員擔(dān)任兼職教師，參與學(xué)院的課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)及畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)工作；同時(shí)學(xué)院積極與國(guó)內(nèi)外名校合作，引進(jìn)高校先進(jìn)的辦學(xué)理念和管理模式，聘請(qǐng)大師、名師來(lái)學(xué)院講課講學(xué)。

　　幾年來(lái)，學(xué)院教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提升，在領(lǐng)導(dǎo)、師生的共同努力下，學(xué)院被列為山東省應(yīng)用型特色名校重點(diǎn)建設(shè)單位，山東省卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃建設(shè)單位，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)獲批高等學(xué)校國(guó)家級(jí)教學(xué)改革項(xiàng)目。學(xué)院的學(xué)生頻頻在全國(guó)航空航天模型錦標(biāo)賽、全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽、全國(guó)三維數(shù)字化創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽、機(jī)電產(chǎn)品設(shè)計(jì)大賽等國(guó)內(nèi)大賽中斬獲佳績(jī)，學(xué)生就業(yè)率年年名列學(xué)校前茅。

　　學(xué)院緊緊圍繞區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)規(guī)劃和企業(yè)的實(shí)際需要，積極推進(jìn)校企合作，做產(chǎn)學(xué)研文章，搞應(yīng)用型研究，逐漸形成了高端機(jī)械制造、超強(qiáng)鋼耐磨材料、木工機(jī)械三個(gè)與臨沂區(qū)域經(jīng)濟(jì)密切結(jié)合的特色研究領(lǐng)域。近年來(lái)，與海信集團(tuán)、華盛中天集團(tuán)、山東常林集團(tuán)、山東銀光集團(tuán)等多家企業(yè)簽署產(chǎn)學(xué)研合作協(xié)議，深入合作，互惠雙贏，取得了顯著成績(jī)。目前學(xué)院建有山東省林業(yè)局木工機(jī)械重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、臨沂市木工機(jī)械檢測(cè)工程技術(shù)研究中心，臨沂大學(xué)機(jī)械工程重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等。

　　科研水平是大學(xué)教師專業(yè)化的精髓所在，沒(méi)有科研的教學(xué)缺乏發(fā)展后勁。為此大學(xué)教師必須能夠潛心研究，保持與世界同步的專業(yè)水準(zhǔn)，同時(shí)不斷加強(qiáng)科研與教學(xué)的聯(lián)系，促進(jìn)科研向教學(xué)的轉(zhuǎn)化，加強(qiáng)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)創(chuàng)新和發(fā)明，加強(qiáng)產(chǎn)、學(xué)、研之間的聯(lián)系，促進(jìn)科研成果向具體生產(chǎn)領(lǐng)域的轉(zhuǎn)換，學(xué)院連續(xù)兩年被評(píng)為“山東省校企合作先進(jìn)單位”。近年來(lái)我院主持和參與的科研項(xiàng)目分別獲得山東省科技進(jìn)步獎(jiǎng)、中國(guó)林業(yè)產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新獎(jiǎng)等20多項(xiàng)各級(jí)科研獎(jiǎng)勵(lì)，2013年獲得第六屆中國(guó)技術(shù)市場(chǎng)協(xié)會(huì)金橋獎(jiǎng)，該獎(jiǎng)項(xiàng)是經(jīng)國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)工作辦公室審定、批準(zhǔn)設(shè)立的全國(guó)技術(shù)市場(chǎng)的最高獎(jiǎng)項(xiàng)，體現(xiàn)了學(xué)院近年來(lái)在科技服務(wù)、成果轉(zhuǎn)化方面取得的突出成效。

　　最近我們正在建立規(guī)模較大、配備較全、項(xiàng)目集中的工程訓(xùn)練中心，給學(xué)生展現(xiàn)一幅先進(jìn)的現(xiàn)代化的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)景，將教學(xué)、研究、社會(huì)服務(wù)真正融為一體，專家技術(shù)人員、研發(fā)人員、大學(xué)教師、學(xué)生攜手前進(jìn)。

　　三、走出“象牙塔”，主動(dòng)為企業(yè)提供咨詢服務(wù) 

　　知識(shí)分子老呆在書(shū)齋中閉門(mén)造車(chē)難有大的作為，只有投身到社會(huì)主義建設(shè)的洪流中，投身到為人民服務(wù)的實(shí)踐中，才能在為社會(huì)做出，更大貢獻(xiàn)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)更大的人生價(jià)值。為了更好地服務(wù)社會(huì)，我們本著“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的方針，一方面請(qǐng)企業(yè)技術(shù)專家能手來(lái)我院進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，另一方面我們還主動(dòng)為企業(yè)提供技術(shù)和管理咨詢服務(wù)。例如我們今年利用暑期組織學(xué)院每位教師，深入工廠企業(yè)進(jìn)行咨詢服務(wù)，親身實(shí)踐和體驗(yàn)10天以上，及時(shí)了解行業(yè)、產(chǎn)業(yè)最新技術(shù)動(dòng)態(tài)，獲得大量的科學(xué)研究方面的第一手資料，為相關(guān)課程的備課、教學(xué)科研活動(dòng)提供有力的支撐，切實(shí)實(shí)現(xiàn)高校、政府、企業(yè)三方共贏。

　　總之，大學(xué)教師努力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，結(jié)合大學(xué)教師的角色規(guī)范和時(shí)代要求，不斷內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹(shù)形象；立足課堂，教書(shū)育人；強(qiáng)化科研，優(yōu)化教學(xué)；重視實(shí)踐，鼓勵(lì)創(chuàng)新；體察民需，提供案例；充當(dāng)“智庫(kù)”，為民造福。