折射共產黨人胸懷的一汪清潭 讀《閑來筆潭》有感

　　吳官正同志的《閑來筆潭》一書，是一部充滿生活情懷、政治情懷、人文情懷的著作，其中的第三部分“讀書隨感”，收錄了作者讀書時的一些思考，給我留下了深刻印象。

　　“讀書隨感”篇幅有限，卻反映出作者讀書之多、涉及門類之廣，令人感佩。其中既有中國傳統經典，如《論語》、《荀子》、《史記》，也有西方的傳世之作，如柏拉圖的《理想國》、《法律篇》；既有為大眾所熟知的怡情養性之作，也有專業領域的學術專著，如19世紀中葉英國人薩克雷的《勢利者臉譜》和當代學者牧之、張震的《心理學》等。我初步統計了一下，僅這一部分提到的中外著作就達200余部之多。

　　吳官正同志酷愛讀書，對讀書的熱愛之情躍然紙上。夫人張錦裳回憶說，他自中學起就愛讀書。他身邊的工作人員說，吳官正同志從領導崗位退下來后，每天依然五六點起床，起床后主要是讀書，所讀書籍包括馬恩經典、歷史學、心理學、美學和自然科學等各類著作。他在解釋《閑來筆潭》一書書名時寫道，“潭一般不大，深淺也無標準。”《閑來筆潭》這部著作，就是一汪清潭，如唐代柳宗元《小石潭記》所寫，“水尤清冽”，“青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂”。這一汪清潭映照出的，是一名共產黨人的博大胸懷。

　　吳官正同志是帶著問題讀書的，他的讀書心得中顯示出強烈的問題意識。他認為“提出問題是科學發現的邏輯起點，一切科學研究、科學知識的增長就是始于問題和終于問題的過程”。美國只有200多年的歷史，能夠成為世界上的超級強國，是值得研究的課題。為此，他查閱了有關美國的書籍和資料，對華盛頓、杰斐遜、林肯、羅斯福這4位對美國發展和強大作出突出貢獻的總統進行了深入思考，撰寫出了《評讀四位美國總統》一文，強調這4位總統的建樹與他們重視人才、寬容大度，不戀權力、不貪名利，意志堅強、誠實守信，勇于創新、不畏艱難等優秀品質有著密切關系。針對國際上存在的丑化抹黑中國的言論，作者在閱讀韓非子、荀子、美國社會學家希布塔尼、美國心理學家迪方佐等人的著作后，撰寫了《謠言是“病毒”》一文，指出“謠言止于公開”。為此，他認為必須加大黨務、政務公開力度，讓謠言不攻自破，使謠言不再可信，顯其荒誕不經。一旦真相大白于天下時，造謠者反被造謠傷。《禮記?中庸》第十九章中說：“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”。博學即廣取博收、海納百川；審問即刨根問底、認清實質；慎思即辯證思考、把握規律；明辨即識別是非、判定真偽；篤行即實踐所學、鍥而不舍。吳官正同志就是這樣來讀書的，帶著問題，思考深入，切中時事。

　　吳官正同志把讀書當作自我修身的鏡子，當作共產黨員加強修養的鏡子。他認為，以書為鏡，可以修身立德。透過這面鏡子，學以聚之，問以辨之，日積月累，開心明目，辨別美丑。他在《也說欲望》中指出：“欲望一方面是社會進步的推動力；另一方面也是惡性競爭、巧取豪奪的發動機。”無欲則剛，不是說什么欲望都不要有，而是說要抑制欲望過分膨脹，“共產黨人倡導改造世界觀，實質也是教育人們克制不正確、不理性、無節制的欲望。”在《見勢利者別煩》一文中，作者提到，“勢利者慣于通過交易獲得利益，但共產黨人絕不能拿原則做交易。我們對黨對國家對人民重理重情重義，對腐朽庸俗的東西應當自覺抵制。”這些話富于思辨、意味深長。作者勇于開展自我批評，在《脾氣》、《寬容》等文章中，他反思自己的脾氣，把解剖刀伸向自己，坦言只有心平氣和時才能做到寬容，“發脾氣時忘得干干凈凈”。他在一口氣讀完盧梭的《懺悔錄》后，“為他深刻的自我剖析和坦率的自我披瀝所震撼”。這些所言所感，折射出一名共產黨人坦蕩無私的胸襟。

　　透過字里行間，我們深刻感受到吳官正同志在讀書思考中，也常常把關注的目光投向我國的科技教育事業。他認為，教育的關鍵在于推進創新。在《談靈感》一文中，他提出“近代以來人類文明進步所取得的豐碩成果，主要得益于理論創新、科學發現、技術創新、制度創新以及其他各方面的創新”，“創新能力的大小，很大程度上決定一個國家發展速度的快慢，發展水平的高低”。既然教育在創新中發揮著重要作用，我們就要進一步完善自主創新的環境，在全社會營造生動、活潑、民主的創新氛圍，改革教育制度，尊重知識，尊重人才，促進創新人才特別是年輕人才脫穎而出，努力建設創新型國家。他在《古希臘擷秀》一文中，對這一問題作了深入思考，提出古希臘人對真理的探索、追求，對智慧和科學技術的執著精神，很值得我們學習。同時，他還關注到一個現象，即古希臘的燦爛文明與各類學科的互相滲透直接有關，柏拉圖、亞里士多德等都是綜匯諸學的人物。他還特別指出，革命導師馬克思、恩格斯的許多創造性發現，都是建立在社會科學和自然科學堅實基礎之上的，因而具有強大的生命力。由此，他提出社會科學和自然科學工作者，應該相互學習、相互啟發，加強交叉學科的研究。這一觀點對我們的理論研究和高等教育事業有著重要啟示。作者的讀書經歷和認識感悟，對高等教育、對高校事業發展、對高校教書育人、對大學生的讀書學習都有很好的啟示、指導意義。

　　（商志曉 作者系山東師范大學黨委書記、教授）