連線鄉(xiāng)村教師 稱不能把教育公平看作口號(hào)

　　大眾網(wǎng)北京3月10日訊（特派記者 姜洋）全國(guó)人大代表、山東省教育廳副廳長(zhǎng)張志勇做客大眾網(wǎng)北京直播間，與一名從事鄉(xiāng)村教育的大眾網(wǎng)網(wǎng)友進(jìn)行了電話連線。面對(duì)網(wǎng)友開(kāi)門見(jiàn)山提出的“教育公平，公平在哪里？”的問(wèn)題，張志勇不推諉、不回避，表示首先要突破的就是資源配置和質(zhì)量上的短板問(wèn)題。

　　“張廳長(zhǎng)，您好！我是一名剛剛參加工作四個(gè)月的鄉(xiāng)村教師，我想問(wèn)您：我們的教育公平在哪里？”連線一開(kāi)始，這名網(wǎng)友就開(kāi)門見(jiàn)山的拋出問(wèn)題。這名網(wǎng)友告訴張志勇，她所在的鄉(xiāng)村小學(xué)兩個(gè)年級(jí)加起來(lái)共有55個(gè)孩子，只有3名教師，校舍就是兩間小平房，一些家庭條件好的學(xué)生選擇轉(zhuǎn)學(xué)去縣城條件好、師資強(qiáng)的學(xué)校讀書(shū)，留下的孩子只能在簡(jiǎn)樸的環(huán)境下上課。“同樣是接受義務(wù)教育，為什么不能讓孩子享有同樣的校舍環(huán)境和師資？”

　　了解到網(wǎng)友的情況后，張志勇介紹，教育公平包含三方面，一是入學(xué)機(jī)會(huì)、二是教育資源配置、三是教育質(zhì)量。“現(xiàn)在我們?nèi)雽W(xué)機(jī)會(huì)的問(wèn)題已經(jīng)解決了，需要突破的就是在資源配置和質(zhì)量上存在的短板。”

　　城鄉(xiāng)二元化、重點(diǎn)學(xué)校制度，導(dǎo)致了城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際教育的發(fā)展不均。張志勇希望每個(gè)縣都要對(duì)教學(xué)點(diǎn)、農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行普查。“采取一校一案、一次達(dá)標(biāo)的辦法，每年解決一批學(xué)校，這樣就為老百姓辦實(shí)事，而不是把教育公平看作是個(gè)口號(hào)。”

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