張志勇：提高教師待遇 實行年工制

　　【網友出題】
　　教師的待遇還不如公務員！
　　網友“Leo”：每次開會都提出要提高教師待遇，但是在很多地方，尤其是基層教育單位，教師待遇還是不如公務員待遇。
　　網友“草原夜色美”：教學任務重的職稱低，職稱高的基本上不教書，嚴重影響大家的積極性。為了職稱，教師不能安心教書，忙于準備各種資料，忙于打點各種關系，身心疲憊，無法安心教學。即使不能取消職稱評審制度，也應該淡化職稱與工資的關系，讓職稱成為教師的榮譽，讓教師安心的教書。
　　【委員解讀】
　　張志勇：期待改革教師的薪資制度，實行年工制
　　大眾網濟南2月11日訊（記者 隋喬）今天上午，山東省政協第十屆四次會議在濟南召開。在下午的分組討論中，大眾網記者專訪了省政協委員、省教育廳副廳長張志勇。張志勇回答了網友關于提高教師待遇的問題，并提出了實行“年工制”來解決教師待遇問題。
　　提高教師待遇不低于當地公務員平均水平
　　記者：我們網友提出了提高教師待遇的這樣一個建議，您怎么看這個問題？
　　張志勇：提高教師待遇，這是一個必須要各級政府高度重視的問題，就是必須要保證教師基本的待遇，包括他的物質待遇和他的社會福利待遇，工資水平等。待遇是一個綜合的概念。應該說山東在整體經濟社會發展的水平的這樣一個框架下，各級黨委是重視教師待遇保障的。但是在某些地方，加大教師工資保障的力度，特別是要堅定的做好不低于當地公務員的平均水平，還是有差距的，還是要繼續努力。
　　期待改革教師的薪資制度，實行年工制
　　記者：有網友也提出自己的意見，說按職稱提高工資不如按績效提高工資更能激勵教師們的工作積極性，您怎么看？
    張志勇：這個問題，實際上就是教師的薪資制度設計，到底和職稱掛鉤，還是和工作的績效掛鉤？這不是山東自己的事情，這是國家的制度。我是希望改革。實際上我們應該和公務員的工資制度增長一樣，實行年工制，兩年、三年考核合格，就應該晉級，應該適當地和職稱切開。但這不是我們說了算的事情。

　　【解讀山東十二五】

　　2010年11月29日，中國共產黨山東省第九屆委員會第十一次全體會議通過的《中共山東省委關于制定山東省國民經濟和社會發展第十二個五年規劃的建議》對“堅持教育優先發展”提出以下建議：

　　落實教育優先發展的戰略地位,按照“三個優先”的要求,堅持以人為本,遵循教育規律,全面實施素質教育,提高教育質量,促進教育公平,辦好人民滿意的教育,推進實現教育現代化,努力建設教育強省、人力資源強省。深入推進素質教育,堅持德育為先、能力為重,促進學生全面發展。高質量普及基礎教育,鞏固提高九年義務教育水平,以農村為重點推進學校標準化建設和辦學條件均等化,推動城鄉義務教育均衡發展。大力發展學前教育,推動普通高中多樣化發展,加強特殊教育和民族教育。大力發展職業教育,統籌教育資源,建立健全職前和職后教育相互融合、學歷和非學歷教育協調發展、靈活開放的繼續教育制度。全面提升高等教育質量,實施高校內涵提升計劃,促進高等學校特色發展,支持和規范民辦高等教育發展,提高高等教育大眾化水平。促進教育公平,堅持教育的公益性和普惠性,合理配置公共教育資源,加快縮小城鄉、區域教育發展差距。健全資助制度,加大對家庭困難學生資助力度。加強教師隊伍建設,努力造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。深化教育體制機制改革,創新教育管理體制、辦學體制,改革教學內容方式、考試招生制度、質量評價制度。大力推進教育信息化建設,提高國際化水平。增加教育投入,積極探索建立多元化投入機制,鼓勵和引導社會力量捐資助學、出資辦學。精心謀劃教育重點工程和改革試點工作。